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武邑宏达学校┃桃李满园春绣锦,芝兰绕阶座凝香—优秀教师陈立起网信武邑
关注2021-02-0422:03河北来源:澎湃新闻·澎湃号·政务字号
他,诠释着教书人的“中心”和“基本点”
陈立起,语文教师,自言“29公岁”。参加工作后于武邑宏达学校教学至今,“年轻的心”依然执着。
一、挚爱教育事业
一个说法很有趣:
世界上有两件事最难做——把自己的思想装进别人的脑袋,把别人的钱装进自己的口袋;前者成功了叫老师,后者成功了叫老板,两者都成功了叫老婆。
他早已给自己“定位”:不具老板特质,亦不欲“变性”;所以,一直要为做一名成功的老师不懈努力!
三十多年来,他的生活里有一个中心是“教书”,有两个基本点是“学生和语文”。1988年8月,他应《中学生写作报》之约,写了一篇《教书人漫解》,其中有言:
一朝登临杏坛,心中永驻恒久艳阳天。教书的人,站在传统的美德里,用心守卫着自己的三尺领地。传统中,一身傲骨挺出气度;现代里,一尊清癯溢满忠诚;未来间,一手洁净画就生命。
他也是这样做的。婉谢了仕途的召唤,远离了物质的诱惑,疏淡了众多的应酬,起早贪黑,竭心尽智,从未因私事耽误过工作。领导说,他的表现就是优秀教师的模板。
目前,他是中国教育学会会员,全国中语会“农研改中心”研究员,教育部“十五”国家重点课题“诱思探究深化教学研究”实验教师,“中华硬笔书法家协会”会员。曾获“衡水市优秀教师”“衡水市骨干教师”“衡水市教研优秀个人”“最受欢迎教师”等多项荣誉称号。
二、喜欢接近学生
他在《教书人漫解》中表露心声:
借来“一日为师,终身为父”,用作“一朝为师,终身为友”。教书的人,一生都在“织网”“撒网”,织进人生愿景、黎庶真情、民族性灵,网住苍白与野蛮,放流丰富与文明。
喜欢孩子似乎是他的天性。当班主任,注重激励教育,管理上“南风”多于“北风”,学生往往不令则行,多次获得“优秀班集体”称号,高考成绩优异。仅01届学生中,张健、杜雄雄、王磊等考入清北者,均出其门下。
不当班主任,他也会主动找学生谈话,一些所谓“问题学生”也都喜欢找他“倾诉”。即使假期,也有学生到他家里聊天吃饭。历届学生对他尊敬有加。百度搜索,无一差评。
如今,他的近百名从前的学生成了本校“同事”,同研教学;也带出了不少优秀的“徒弟”,芝兰绕阶。
三、偏爱钻研语文
《教书人漫解》道出了他对语文的追求:
他准备做蜡烛,便先做了萤火虫——先照亮自己,再照亮别人;恪守“传道授业解惑”的信条,不断翻新“道”的内容。
教学立足现实,启智怡情,着眼发展,学考并重。长于语文思维与读写的探索与研究,形成了自己的教学个性。他是恢复高考制度后武邑中学第三任语文教研组长,曾兼任宏达初中尖子生中考特训及高一实验班创新课“演讲与口才”,曾于河北唐县开设北京牡丹电子集团全国第一节“融媒体”课程《因果思维与高中语文学考》。多次担任县中考、小升初阅卷语文科目负责人。
高考多次获得“量化第一”。89—98届所教毕业班、01届理科复读班、02届级文科应届班、03届理科复读班、08届文科应届班、10届理科应届班、20届文科应届班等均为明证。02年高考5个理科复读班中,语文单科120分以上者共71人,他所教的9873班、9874两班(上一年高考语文成绩最低),共占39人。
所刊试题押中02年高考作文“心灵的选择”、09年“文言文阅读”《魏德深传》、15年作文“书信体”。于省级及以上报刊发表教研文章1000余篇、文学作品19篇(首)。参编教辅用书多部。创作武邑中学校歌《托起明天的太阳》。
面对一些语文的“待优生”,他说愿意“当月老”,诱导他们与“好学难学好”的语文学科谈一场付诸真情的轰轰烈烈的恋爱。愿景是:高一相识并想不弃不离,高二相知并达到痴迷,高三实现热恋并认定与之终生相依。
他曾在《西行散记》中写道:“当代著名教育家张志公先生说,一个语文老师,不读书,不看戏,不旅游,不交友,才是最大的不务正业。我读书,我看戏,我旅游,我交友——我敬业!”
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原标题:《武邑宏达学校┃桃李满园春绣锦,芝兰绕阶座凝香—优秀教师陈立起》
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