严建春：过程性评价关键要做到阳光、公开。建议加强综合性监督，可以采取学生互评，家长、媒体监督，校际交叉监督，教育行政部门监督等多种方式，避免“人情分”现象。
苏州市体育中考的满分为50分，其中5分为过程分。我们在这方面做得很到位。教育行政部门会抽调专家、行政人员、体育专业人士对各学校进行抽查，各学校也高度重视。
学校体育如何促进学生全面发展？
记者：近视眼、小胖墩儿……伴随对学生健康问题的关切，近年来，人们对学校体育课的关注度越来越高。学校体育的目标是什么？对学生全面发展有哪些帮助？
吴键：学校体育的目标可以概述为“增强体质、传授技能、健全人格”。体育对于儿童青少年来说，本身是德智体美劳五育中的一部分，它与其他部分相互作用、相互融合，共同构成教育整体。
徐忠祥：习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调“开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，这给了学校体育一个很好的定位。此次云南把中考体育分值提高到100分，正是贯彻习近平总书记重要讲话精神的具体体现。
郭蔚蔚：学校体育的目标是贯彻落实德智体美劳全面发展教育方针，发挥学校体育在育人方面的作用，即改善青少年体质健康状况，促进青少年体质健康发展，使青少年掌握应有的体育知识和技能，养成终身锻炼的习惯，为他们一生的健康幸福生活打下基础。
特别要强调的是，学校体育除了改善学生的生物性指标（体质健康）外，对学生心理和精神方面的塑造作用更加独特和强大。一些优秀的品格，如团队意识、规则意识、不畏困难、勇敢顽强，需要在实践中反复去体验和感受，不是文化课教师讲一讲学生听一听就能形成的。
但是目前，部分教育工作者，包括学校体育工作者还沉浸在过去比较传统的生物性指标追求上，对心理和精神指标改善关注度不够。
严建春：一些人的观念里认可通过文化科目考试改变自己的命运，觉得做体育只要四肢发达就可以。但在我们学校，具有广泛共识的理念是，“越聪明，越运动，越卓越”，反之亦然。
作为全国青少年校园足球特色学校，我们每个年级都要开展班级联赛，在此基础上开展校区联赛，在江苏省级比赛中我们也拿到了很好的成绩。但同时我们强调，体育的意义不在于拿多少冠军，而在于让更多学生参与进来，发挥体育的育人优势，让学生能在今后的学业、事业中践行体育的规则和精神，不仅赢得起，更能输得起，做乐观自信阳光的人。
实现学校体育目标，我们还能做什么？
记者：除了提高中考体育分值外，我们还应从哪些方面保障和促进学校体育目标的实现？
吴键：让体育成为儿童青少年的生活方式，这是终极目标。为了达到这个目标，培养兴趣、养成习惯、配备有质量的师资、提供基本的场地器材条件等等，都是要力求做到的。
徐忠祥：目前我们正在进行中考体育分值提高后配套文件的制定工作，力求制度的科学与完善。
比如云南这100分当中，有60分是按照国家体质健康监测标准来分配的，学生只要坚持上好体育课、坚持锻炼，各项目都能达标，这部分分数就拿到了。另外40分是技能、体能的测试，包括必考和选考项目，“三大球”必选一项，“三小球”、游泳、武术等可以选一项。目前我们正细化各项目考试办法和评分标准，力求让每个学生都能根据个体差异和兴趣来选择。
另外，除了按年级逐渐增加分数占比，考试难度也会逐渐增加。以排球为例，第一年我们考几个动作，第二、第三年我们要考学生会不会进行一场排球比赛。我们不是要用分数难为学生，而是要引导他们参与进来。
针对过去的体育三年一考，学生在突击练习和考试中可能受伤甚至猝死的情况，我们调整为一年一考，督促学生经常性参加体育锻炼。对一些残疾、有疾病的孩子，我们也有相应的免考措施。
后续，我们会邀请各方面专家进行论证，跟踪监测并适时调整方案。
郭蔚蔚：每天一小时校园体育活动，是与中考体育同等重要的一件事。它能改善学生体质健康状况，让学生养成体育锻炼的习惯，同时巩固在体育课上习得的技能。但过去我们为什么落实不了？因为找不到一个有效的机制。学生在小学高年级和初高中，几乎所有的时间都被排成了文化课，他们没有合适的时间参加体育运动。
2009年，我们发现河南省洛阳市洛龙区的学校每天都有两个大课间，上午半小时下午半小时，全区课表重新排，这是从制度上找到了一个解决办法。2013年，河南省政府文件明确，河南所有中小学每天两个大课间，到现在都坚持得很好。因此我对河南今年的学生体质调研数据充满信心。
当然，上述都只是工作措施。要推动学校体育发展，还有几个很重要的因素：第一是理念，要树立科学的健康观、教育观、教育评价观，逐渐确立现代教育理念；第二是条件，目前学校体育还面临着教师配备数量不足、质量不高，场地建设及经费保障等方面的问题，需要逐步去解决；第三是评价体系，要建立起科学的评价体系，既包括教育对每个学生的个体评价，也包括社会对学校和教育的整体评价。
严建春：我一直坚持一个建议，从国家课时层面规定幼儿园到高三一天一节体育课。另外，除了中考体育分值提高外，体育进入高考的速度要加快。同时，编办部门要给足体育教师编制，改善结构性缺编问题。（刘亦凡李小伟）
