来源时间为：2023-06-21
进入6月，涉及近44万考生的高考、学考、中考“三考”纷至沓来。高考、中考都是学生生涯的大考，不少家长和学生不自觉产生焦虑情绪，长沙教育微信公众号因势利导推出了“高考将近，一位妈妈的亲笔信火了”“考前怎么调整到最佳心态？心理专家这样说”等指导文章，得到了广大家长点赞。
长沙各高中为缓解高三学子学习迎考压力，也精心策划组织了系列减压活动。5月25日，长沙市第十一中学“心坐标”心理中心以“迎考应考，调整有方”为主题，开展“我爱我”心理健康日活动，对高三年级美术生进行考前心理疏导，师生一起进行了考前放松活动。“相信自己会发光”“白天黑夜，一路上有我”“一切问题都会有‘解’”，5月30日清晨，长沙市麓山滨江实验学校高一、高二年级的同学走进高三班级，将亲手绘制的卡片、加油展板、小礼物等送到学长学姐手中，温情的话语让毕业学子心中蓄满前行的力量。
在开展心理疏导的同时，长沙市教育局要求各中学和考点多查查、多想想、多做做，打造平安考点、温馨考点、舒心考点。
考生总人数2894人的长沙市明德中学是湖南省最大、组合科目最多、最复杂的高考考点，也是长沙市天心区唯一的日语考点。为确保英语、日语听力播放万无一失，5月初开始明德中学就对每间考室广播系统反复多次监听调试，确保音质清晰稳定。对日语考室用到的20台录音机逐一调试检查，对监考员进行一对一操作培训，实现组考“零差错”。
长沙市周南中学是高考、学考“两考”考点。密集的考试日程和正常的校园管理给学校带来了不小的挑战。“与老师深入交流后，我们建立了循环监考机制，尽量合理调配工作量，减轻各年级教师工作压力。”学校党委书记王月林表示。
地处老城区的湖南省地质中学是1700余名考生的高考考点，高考期间校园周边噪音控制、交通疏导是学校领导一直挂心的问题。4场调度协调会上，区委、区政府、街道社区、城管、公安、交警、物业、卫健等多部门与学校协同合作，高考期间各项工作平稳进行，营造了良好的考试氛围。
“如何保证所有考生平安参考？”“遇到高温、下雨天气，考生候考怎么安排？”“面对连堂考，考生在何处休息？”……作为2023年高考、学考考点的湖南师大附中梅溪湖中学，以问题为导向积极谋划，列出问题清单和解决措施，为来自21个报名点的1896名高考考生、4所学校的3803名学考考生营造平安温馨的考试环境。为让考生候考时不被日晒雨淋，该校搭建了1000多平方米的风雨棚。为让考生安心参考，在设置考务组、监考组、保密组等12个常规工作组外，该校专门组建了“爱心助考”学雷锋志愿服务队，开展爱心送考、静音护考、心理咨询等志愿服务，并在校门口设置“饮水补给站”，为考生和送考家长提供矿泉水。
对于发生特殊情况的考生，长沙市教育局、长沙市教育考试院更是用心用情解决其难题。
在长沙市雅礼中学参加高考的2600多名考生中，有14位考生情况特殊：1名考生戴助听器、2名考生行动不便、11名考生体内有金属（如骨折支架）。长沙市雅礼中学及时上报情况，得到批准后，为这些特殊考生依规作出了妥善安排。
长沙市中考于6月18日至6月20日举行。在作为中考考点的湖南师大附中星城实验学校里，有一间特殊的考室：整个考室只有一套课桌椅，旁边放置的则是一张标准病床。这间考室的考生彭同学正读初三，近日在交通意外中受伤。医生建议参考时彭同学佩戴胸背部支具，避免久坐久站。经研究，长沙市教育局决定参照高考标准，为该考生提供合理便利条件参加考试，这间特殊的考室让焦急的家长、学生安了心。
在每场考试平稳举行的背后，都有着长沙市教育系统坚决落实省委、市委“走基层、找问题、想办法、促发展”活动要求的具体行动。
4月底以来，长沙市教育系统坚持问题导向和目标导向相结合：坚持问题导向，从工作中发现问题，并上升为课题；坚持目标导向，由确定的课题出发，发现工作中存在的不足和问题。目前，涉及学生心理健康、教师队伍建设、党员管理评价、集团化发展、党风廉政建设等的近千个问题均已形成“路线图”，对教育各方面工作做到了全覆盖。
在市级层面，针对当前人民群众对教育相关方面的急切需求以及基层学校亟需要解决的问题，长沙市教育局党委书记、局长孙传贵领衔组织开展了新人口形势下的优质教育资源供给研究，其他班子成员均结合分管业务按照轻重缓急开展了若干问题调研，针对性地研制了系列举措，相继出台了《进一步加快推进非学科类校外培训机构审批与监管工作的通知》《长沙市“中小学入学一件事”工作实施方案》《关于全面加强长沙市教育局行政执法队伍建设的实施方案（试行）》《长沙市学前教育发展提升行动计划（2023-2023年）》和《长沙市县域普通高中发展提升行动计划（2023-2025年）》等系列文件。
在校级层面，针对学生心理健康问题，长沙市一中城南中学与家长、学生深入沟通，开展主题心理游园会，进行心理健康知识科普，帮助家长树立正确育人观，形成家校合力……
针对集团化发展的问题，长郡中学对5所集团学校自合作办学以来的办学成效、办学规划进行综合评估，并对每个学校进行了“把脉诊断”……
针对初中综合素质评价问题，长沙市雅礼洋湖实验中学通过前期调研、班主任座谈、家长走访等方式，收集一线建议，提出了用好《初中生成长记录本》，每学期做好检查反馈的解决方案……
来自基层学生、家长的问题也都一一研究，进入了学校的议事日程。
“研学实践很有意思，希望在学校里也能体验种植活动。”“初中德育课程可否渗透更多劳动教育的内容。”……在长沙市实验中学一线师生的意见建议中，关于学农地域和劳动教育的问题出现频率很高。带着问题，党委书记张桃开始在校内考察合适的场所，利用学校空地建立了“艺芳勤耕园”学农劳动教育体验基地。在辣椒、茄子间作种植的农田里，同学们“解锁”了施肥、翻地、播种、间苗、浇水一整套劳作技能，体会到劳动的价值。
“孩子吃食堂少，逛超市多。”“学校食堂菜品种类不够丰富。”“艺体生下训后没什么菜了。”……在针对学生膳食营养和饮食习惯问题开展的调研中，周南实验中学学生、家长的问题非常具体，学校的解决办法也非常细致：增设了煲仔饭、蛋炒饭等多个菜品，提高烹饪厨艺，丰富菜品种类；为体育、艺术特长生制定个性化食谱，延长1小时供餐时间；通过数据终端定期统计学生在超市和食堂的消费情况，及时提醒、引导。
梳理突出问题，寻求破解举措。从调研推进中，根据教育特色，长沙市教育局对全市教育系统提出了“五个一”的要求：组织一场师生对话、走访一批学生家庭、开展一次干群恳谈、进行一次问卷调查、回看一遍巡察审计。下一步，市教育局将以求真务实、攻坚克难为鲜明导向，以解决问题、常态长效为主要标准，围绕真问题开展真调研，推动解决一批发展所需、改革所急、基层所盼、民之所向的问题，办出长沙“品质教育”，办好人民满意的教育。
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