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反映桂东县工业园区配套设施问题

日期:2023/9/2 9:25:25 浏览:

来源时间为:2022-04-22

桂东县工业园区三个项目区只有大塘项目区才有企业入驻,企业入驻后面临很多困难,第一招工难,还有留住人才也难,大塘项目区园区配套设施不够完善。园区教育配套设施和其它省市园区相差很大,园区的大塘九年制学校师资力量不足,听说在大塘项目区的十四五规划中,有布局公办小学和幼儿园。请问政府如何布局的呢?何时才能让园区学校的教育质量和县城学校一样呢?

桂东产业开发区管理委员会回复:

网友,您好!感谢您支持桂东产业开发区(原名桂东工业园集中区)的发展,您所提的宝贵意见我们已经收悉,现就相关建议回复如下:

1、桂东产业开发区分为大塘、沙田、普乐三个项目区。目前大塘片区有企业14家;沙田片区已建成桂东中药材产业园,随时可以入驻企业;普乐片区正处于开发阶段。

2、开发区每年与县人社局开展招聘活动,且在县电视台及各乡镇张贴招工海报,吸引至园区务工。为更好服务务工人员,主动与郴汽集团沟通,目前在各乡镇均已开通公交线路。

3、根据《边远贫困地区,边疆民族地区和革命老区人才支持人员专项计划实施方案》和《湖南省边远贫困地区、新疆民族地区和革命老区人才支持计划科技人员专项实施方案》,为开发区选派“三区”科技人才和成立“林邑人才”计划,不断充实开发区人才培养。

4、开发区党工委、管委会对园内基础配套设施建设一直十分重视,制定了《桂东工业集中区控制性详细规划》,正在逐步完善园区内基础设施建设以及周边生活配套设施建设。目前大塘项目区公租房3栋已交付使用,食堂、绿化、岗亭、人脸识别系统等已完善。园内篮球场、羽毛球场已在规划设计中,预计今年底可完工。

5、县委县政府高度重视教育工作,近年来不断加大对大塘九年制学校教学基础设施建设和教师队伍建设的投入力度,学校小学部教学楼已完成整体搬迁,食堂、宿舍、运动场等基础设施条件进一步得到改善,教育部门每年都安排了优秀的师范毕业生和特岗教师充实教师队伍,教育教学质量逐年提升,据了解目前的教师调配符合现在的需求,以后会根据需求进一步完善。

我单位将会积极与各部门衔接建设好开发区,给所有务工人员一个舒适的工作和生活环境,让企业员工安心、放心就业。

桂东县教育局回复:

尊敬的网民朋友,您好!感谢您对桂东教育的关心与关注。您反映的《关于桂东县工业园区配套设施问题》的网帖已收悉,我局领导高度重视,立即安排蹲点干部进行了调查了解,现将相关情况回复如下:

一、关于园区内大塘九年制学校师资力量不足的回复。

县教育局高度重视城乡教育的均衡发展,始终坚持全县教育事业一盘棋,在总额范围内根据师生比、学科需求等相关因素把编制和新进教师合理配备到各校,并着重向乡村学校倾斜。为解决师资力量不足的问题,一方面县教育局本着注重学科间的均衡性逐年在加大免费师范生培养和公开招聘教师力度,近三年培养公费师范生130人,新进教师185人;另一方面由于产假、病假等原因造成临时性的师资问题,目前教育局均按要求和程序公开招聘临聘教师到岗履职,从管理和工作安排上临聘教师与在编教师同样标准,从严要求。大塘九年制学校2021年调配教师11人,其中公开招聘1人,毕业分配7人,交流3人。不存在因师资力量不足耽搁教育教学工作现象。

二、关于园区学校教育质量问题的回复。

全县教育系统通过深化实施“四个回归”(校长回归课堂、教学回归教材、教师回归家访、师生回归情谊)和“三个一”(一周一研讨、一月一研教、一期一研讨)等主题活动,加强了教育科研和教学常规管理;通过城乡学校校际结对帮扶、同校师徒结对帮扶、同校师生(贫困生)结对帮扶,传帮带成效初步突显;积极落实教师培训计划,促进了教师专业成长。2021年大塘九年制学校中考完成指标生26人(录取分数达到642.5分,高出录取线30.5分),体育特长生1名;初中部、小学部代表队参加县运动会,均荣获团体三等奖,男子篮球第四名;小学部代表队参加县中小学生艺术节活动荣获团体二等奖,多名教师获“优秀指导老师。教育教学质量的提升是一个循序渐进、持之以恒的过程,也是一个多因素、多渠道影响的过程,园区学校的教育质量迎头赶上县城学校需要我们家校师生共同努力。

三、关于园区学校布局及教育配套设施问题的回复。

根据《桂东县中小学幼儿园专项布局》,大塘镇镇政府所在地中小学幼儿园布局有大塘九年制学校、大塘中心幼儿园,现均已建成投入使用,其中幼儿学位180个、小学学位945个、初中学位600个,目前均可满足镇政府所在地适龄儿童和幼儿入学入园需求。

大塘工业园区属县级园区,园区内大塘九年制学校属县级乡镇学校,大塘工业园区教育配套设施不能达到省市园区教育配套设施标准情况属实,根据当前人力、物力、财力和地利等诸多方面的实际情况,短时间内教育主管部门也无法完成大的提升和改观。

无论是全县教育事业还是乡镇教育事业,县教育局都是从大局出发,为全局考虑,积极争取各级党委政府、教育主管部门的大力支持,公平公正、均衡合理配置教育资源,全力推动城乡教育优质均衡发展。

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