但在十多年前，很多人对大安中学的评价却是脏、乱、差。“那时家里但凡条件好一点的，都不会送孩子到那里读书。”如今的丰育，作为网格员经常走街串巷，工作中随手捡垃圾、顺手扔掉村民门口垃圾的行为被同事打趣过几次。
“没办法，这可是我们学校的传统！”丰育语气中透着自豪。对于这种习惯的养成，他记得又清楚又模糊。清楚的是，当时新上任的黄校长每天在学校抓考勤、抓仪容仪表、抓卫生习惯；模糊的是，不知从什么时候开始学校和同学都变了，“我毕业后，曾经被嫌弃的大安中学早已‘站起来’了”。
与丰育的模糊印象不同，5年躬耕大安中学的校长黄健望对于学校的每次变化都熟记于心。
如今，黄健望站在大安中学的教学楼往下望，依然能回想起第一次踏入大安中学的决心：要办一所让人民满意的乡村学校。
“2017年我刚来大安中学的时候，局里面给我提的首个要求就是解决学校的脏、乱、差。”“立人”第一步从校园卫生开始。到校第一周，黄健望组织全校教职员工对学校进行大清扫，清理出的垃圾装满了6辆垃圾车。
看着垃圾车开出校园，黄健望明白，只有加强学校环境卫生日常管理工作，瞄准“脏、乱、差”根源，着力师生行为习惯养成教育，形成“人人建设美丽校园”的主人翁意识，才能从根本上彻底改变这种现状。
“首先，老师和领导要以身作则。要有‘弯腰精神’，不怕弯腰、乐于弯腰，拾起垃圾，扔进桶里。”如今，大安中学从人人自觉捡垃圾到无垃圾可捡，一千多人的校园活动，离场后会场一张纸屑都没有。
“生活即教育。教育不能只发生在40分钟的课堂上，整个校园都应该是课堂。”黄健望来校的第一学期，几乎不在校长室待着，他到校门口检查学生仪容仪表，到校道上随手捡起地上的垃圾，到教室后门听课……
对于黄健望制定的一些学校规章制度，大安中学学子并不能完全理解其目标意义，但是他们都被黄健望的“弯腰精神”所打动和感染，“校长这样做，老师这样做，我们自然也这样做了。”
行为习惯养成教育对学生各方面成长的辐射带动作用不容小觑，最明显的是反映在教学质量上。近年来，大安中学教育教学质量稳步提升，上一学期更是在陆丰乡镇中学中名列前茅
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