“专利带给学生的还有更大的价值和更广阔的视野。山区的孩子认识世界、了解生活需要付出更多的心血来探索，途径有很多，专利是其中一个。要知道，当孩子取得一个有价值的专利，他应该高兴，这是在一个国家范围内，对第一个发明者的肯定，对山区孩子来说实属不易。”熊彩宝说。
“现在大环境好很多”
2017年，熊彩宝从教了20年书的沧浪中学调到县城的茂华中学。他并不清楚自己被调来的原因，只知道是上面的意思，但自己乐于接受这个决定。他的大儿子在茂华中学读初二，全家也已在3年前从沧浪乡搬到了县城。
就在那年的全校大会上，语文老师喻成文第一次见到熊彩宝，“跟想象中不太一样，感觉朴实、和蔼。”此前，他对于这个“红人”有所耳闻，觉得“搞科技创作的，应该跟常人有点不一样吧”。
和喻成文的感受一样，熊彩宝带给别人的神秘感很快“破碎”。他个头不高，常年留平头，穿得干练。和记者的第一次见面，他恭敬地站起来笑着打招呼。这与其说是一种态度，不如说是长期乡村生活留给他的“规矩”。时至今日，提起当年帮他办专利的工作人员，他依然毕恭毕敬地称对方为“李主任”。
但他的“跳跃”又无处不在。
在任俊的记忆中，熊彩宝在学业上要求严格，但辅导学生发明创造时更像一个大哥哥。学生有好点子，随时可以与他交流。
“这种交流是平等的、启发性的，让你踮一踮脚就能够得着。”任俊说。
任俊记得熊彩宝举过的一个例子，以前牙刷刷头和刷柄之间是没有角度的，水容易顺着胳膊流到袖子里，增加了两者连接的角度后，水就能直接往下滴。“他想向我们说明的是，哪怕只是小小的改进，也叫作创造发明。”
如今的初一学生金一帆说：“熊老师上课特别会设置悬念，表情转换特别快。”小姑娘弯着腰、背着手，模仿熊彩宝走上讲台的样子，逗得自己咯咯笑。
在新学校，像熊彩宝的微信名字“北国之春”，他的“春天”来了。
2015年被称为中国创客教育元年，2016年，创客教育被列入《教育信息化“十三五”规划》，从国家层面的教育发展规划，到各地各类学校行动，创客教育不断升温。
除了教语文外，熊彩宝还负责学校科技创新社团，每周三下午给社团25名初一学生上两节课。学校的新创客教育教室位于5楼，硬装刚刚结束，木地板上积了一层灰尘还未清扫。今年秋季学期，这间教室将配齐3D打印机、无人机、电脑等设备和实验器材，正式投入使用，到时，进门处还会有一个接近一人高的机器人。
“科技创新与教学质量、校本课程、生本课堂，将一同成为茂华中学的四张名片。”茂华中学校长郭正安说。自2015年年初来到茂华中学担任校长，郭正安就提出“为学生终身发展奠基，为学生幸福人生铺路”，尤其注重课堂教学改革和素质教育。
熊彩宝无疑是茂华中学科技创新这张名片的关键人物。
调入茂华中学不到一年，熊彩宝已经外出学习4次。秋季学期，熊彩宝将改变以往单枪匹马的状态，与学校几名理科老师以及信息技术老师组建团队。为有更多时间，他也将只担任一个班的班主任和语文老师。
这些工作上的安排熊彩宝尚不知情，但其他变化足以使他感到压力。自己已经44岁，英语不好，电脑技术不过关，不会编程，甚至打字都很慢。但他对数字敏感，对他重要的日子或数字，都能脱口而出。他常想，若是自己带的不是语文，而是物理、化学，或许对发明创造更有帮助。
但变化带来的开心无疑更多。“现在的大环境要好很多。”熊彩宝罗列出现在的条件：学校平台不一样，上课有了专门的时间，校领导和各个处室都非常重视，其他老师也基本持赞成态度。
他还记得，自己最早开始带着学生搞发明的时候，个别老师会说风凉话。
那些老师觉得，专利没卖出去就算是失败。
自由的感觉
竹山县多山，堵河穿城而过，呈U字形，把老城区包在里面。堵河是汉江第一大支流，因水流落差大、形陡得名。不过大多数地段，堵河缓缓流淌。面对在青山峻岭间徐徐北去的河水，当地人称起堵河，常形容它是“清纯俊美的女儿河”。
激发如此饱满丰沛情感的，不仅是青山绿水的绮丽风光，更因为堵河长期是乡民奔赴外界的要道。陆路不便的年代，乡民下竹山、赴十堰，搭乘渡船，是最经济实惠的选择。
熊彩宝家就住在U形的最底端。从他家出来，步行几分钟，就可看到堵河。从这向北过桥是老城区，向西，是竹山县刚竣工不久的由图书馆、文化馆等组成的“秦巴文化艺术中心”，向东的河对岸，则是几家售卖绿松石的店面和绿松石博物馆——最近几年，竹山县绿松石声名鹊起，已成为县里重要的支柱产业。
在这个交汇点，堵河串起了竹山的过去和未来。
沧浪乡距离竹山县县城50公里路，坐船顺流而下需要5个多小时。当年，熊彩宝去中师报到，便是走的水路。而父亲去竹山看望熊彩宝，为省去渡船的14元钱，每次都要背着沉甸甸的干粮走两天两夜，把500多元学费和60元生活费交到熊彩宝手上。数年后，熊彩宝怀揣“专利梦”，亦是坐船从沧浪乡奔赴十堰。
教了20多年语文，每次讲到《背影》中“望父买橘”的片段，熊彩宝总会想起父亲带着干粮，夜晚在途中借宿，走向县城的身影。
对于偏居鄂北的村落而言，堵河承载着一代代人对繁华喧嚣的想象，以及改变命运的可能。小时候，熊彩宝见到的世界是一座连着一座的大山，上学以后才知道，世界还有平原、都市、厂房、宽宽的街道。“时至今日，我也没能走向更广阔的世界。”熊彩宝说。但他依然对外面的世界好奇，想去走走、看看。
堵河之于熊彩宝，像是连接外界的通路，“它告诉我，山的那边是一个更广阔的世界，也启发我，做人要像水一样，清纯、透明，遏险化夷，永不停息。”
专利承载的梦想，又何尝不是？
经他的辅导而获得国家专利的学生，已达46人。
但让他遗憾的是，46项专利，没有一个交了专利维护费，这意味着这些专利都失效了。
熊彩宝曾打电话给学生家长，希望家长把维护费交上，但对方并不知道专利是什么。
“不务正业。”那位家长甩下一句话。
“中考加了分，专利就像完成了它的使命。”王萍说。
诱发功利的奇巧，各式各样；深埋人心的躁动，从不缺席。
熊彩宝曾听说，有家长为了让孩子获得中考加分，从外省请来几位老师，花几万元，连夜赶制出一个“发明”。
2017年，十堰市取消了专利中考加分政策。“影响不大。”他直截了当地下了判断，并再次重复发明创造带给学生的益处：不偏科，培养学生创新方法、理念，更灵活地寻找问题的答案。他更强调发明带来的思维上的变化，即使没有大的发明问世，对于学生今后的生活和工作也不无裨益。
熊彩宝当年的同学，有的转行，放弃教师职业下海捞金，其中不乏成功者。现在，熊彩宝每月工资到手不到3000元，还完房贷，还要供养两个孩子，剩下的“艰难维持着生活”。“我并不羡慕他们，每个人都有自己的生活方式。”熊彩宝说，经历了颇多坎坷，心态早就放平和了，“现实有现实的法则，有生活的地方就有希望”。
那个当年一心想靠专利摆脱贫困的青年人，这个已经成为师者、年过不惑的中年人，面对成长条件和自己天地之别的新一代，觉得应该告诉他们功利以外的另一些东西。
王萍还记得，一天早自习，熊彩宝突然让学生们放下课本，去外面感受清晨的校园、大山、空气，再回到教室写出感想。
“和熊老师在一起的3年，有一种自由的感觉。”王萍说，自己的父母受教育程度不高，熊老师的那些启发、教导直到现在一直留在记忆深处，现在回想，熊老师就是自己青少年时期的人生导师。
熊彩宝那支笔的专利维护费，交到2003年便终止了，这意味着专利其实早已作废。
但他保留着那张2000年寄到的专利证书。在沧浪乡时，他把它和几份专利报保存在木箱子里，后来又把它带到了竹山新家，与毕业证、荣誉证书放在一起。
他从家里的档案盒里翻出那张证书。证书上印着专利的名称“两用新型钢笔”，下面是专利号。
无需看一眼，熊彩宝熟练地背出了那串号码：“992452791。”
证书已经泛黄，有被水泡过的痕迹，右边一页的字明显洇到了左边。
盖在上面的国家知识产权局的红章，依旧鲜艳。
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