湖里区区属学校的孩子们上课外拓展课。（厦门日报记者林铭鸿摄）
丰富的课程设置，让孩子们更“好学”。
厦门网讯（文/厦门日报记者佘峥通讯员吴清清吴雅婷林碧[羡]图/湖里区教育局提供除署名外）并不是很多人知道，今年，湖里教育藏着一个全省首个——今年4月，湖里区在全省率先接受“全国义务教育优质均衡发展区”省级督导评估，顺利通过验收并申报国家督导评估认定。
这也意味着，目前，湖里区不仅是厦门唯一，也是福建省唯一一个获准申报“全国义务教育优质均衡发展区”的县（市、区）。
“全国义务教育优质均衡发展区”的意义在于:它要求教育不仅要均衡，还要优质，要创建“公平而有质量的教育”。从评价指标上看，相比之前“基本均衡区”和“教育强区”，“优质均衡发展区”又更上几层楼。
“优质均衡”是今后义务教育的发展方向，意思是要努力让家门口学校都成为好学校。这次，湖里区冲在最前面，她是全省“第一等”。
当然，从申报“全国义务教育优质均衡发展区”评估认定，到被认定，还有更硬的骨头要“啃”。不过，具体来说，创建的过程更重要——湖里区“全国义务教育优质均衡发展区”创建之路，是“壮腰”之路，不管结果如何，最终受益的是老百姓。
今年教师节，我们从几个关键词，来看看一年来湖里教育的成绩，这是湖里10325名教职工的奋斗成果。
学位增加
小学一年级入学
需求都能满足
今年秋季学期，新景幼儿园钟宅分园、五缘实验幼儿园湾玺分园等5个公办幼儿园开办，新增公办学前教育学位1440个。这也使得湖里区公办幼儿园达到56所。与2018年相比，公办园在园幼儿占比提高24.64个百分点；普惠性幼儿园覆盖率达94.03%；省、市、区级示范性幼儿园69所，示范率达到65.07%。湖里区教育局还透露，今年计划新增5个托幼一体化试点园，新增托班13个、托位260个。
今年是小学入学高峰期，湖里区区属公办小学通过挖潜扩容提供170个班、7650个学位，民办学校提供3500个学位，有力满足入学需求。
截至8月10日，湖里区户籍录取7310人，积分入学录取2780人；区属公办初中录取6382人，区属民办初中录取958人。今年，有小学一年级入学需求的都能提供学位供给。
师资强劲
中小学幼儿园名师全覆盖
今年湖里区招聘教师249名，其中高校优秀毕业生73名、公开招聘新教师130名、骨干教师46名。
与此同时，湖里区大力培养名师。“十四五”规划时间过半，湖里区名师培养规划已经基本完成，实现了全区各种类型骨干教师、学科带头人在各中小学幼儿园全覆盖。
名校合作
厦门一中湖里分校落地
今年4月，湖里区教育局和厦门一中举行托管办学签约仪式，开展深度合作办学，共建福建省厦门第一中学湖里分校。
不能孤立地看厦门一中湖里分校落地湖里这件事，实际上，这是湖里区通过合作办学“扩优质”的重要举措。
作为全市第一所由厦门一中托管的九年一贯制学校，这个学校将发挥厦门一中办学优势，引进先进办学理念、优质办学资源和成功管理经验，实现学校高起点、高水平办学。
成绩优秀
一本上线率增长55%
衡量办学质量的标准不是中高考成绩，但是，从某种角度看，中高考成绩是办好人民满意教育的一个部分。
今年湖里区的中考、高考再创佳绩，中考成绩进入全市前100名、前1000名的人数创近三年新高，高考特控线（俗称“一本线”）上线率同比增长55%。
课后服务
开设特色课程班789个
在教育部校外培训监管工作指导反馈会上，湖里实验小学的课后服务工作获得教育部指导组表扬，是全省被具体点名表扬的两个单位之一。
湖里区义务教育阶段学校课后基础托管服务实现全覆盖，其中在57所学校开设特色课程班级789个，参与学生数14748人次。
学校焕新
37所学校校园改造提升
今年秋季开学，金尚中学学生走进学校，发现学校被“整容”了——校园里的停车场变成了充满现代感的花园广场，散发淡淡幽香的香樟树和香橼树替代了原本的大王椰子，不仅没有了安全隐患，还能驱赶蚊虫；操场边建起小舞台，舞台还贴心地撑起遮阳篷；教室里也有新变化，黑板的位置降低了10厘米左右，前排的同学不用费力抬高头看黑板，老师在黑板上写字也更方便。
今年暑假，湖里区完成了37所学校共计56个项目的校园改造提升工程，金尚中学是其中之一。此次提升工程，包含校园人车分流、卫生间改造、校园景观改造提升等内容，“焕新”后的学校不仅“盘活”了部分空间，还为教育教学创造了更好条件，校园整体环境和精神文化得到了更新升级。
湖里区教育局说，近年来，湖里教育致力于将更多教育发展成果公平惠及百姓，校园的更新和旧校改造将持续发力。
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今年教师节，湖里区一批老师受到省级、市级和区级表彰，我们选取其中八位，透过他们，来了解湖里区很有拼劲的老师群体。
点子校长
也是暖心校长
丁敏健
任职:厦门市蔡塘学校党总支书记、校长
获奖:福建省优秀教育工作者
丁敏健成天乐呵呵，喜欢倒腾，他把自己这种积极阳光、锐意创新的个性，烙印在学校。
他一直以稳妥的方式改革传统的教育方法。譬如说，传统的学校教育模式是“老师要先发现孩子问题，然后纠错、补短板”，但是，丁敏健认为，这种方法容易打击孩子积极性，他要求老师主动去发现学生优势品格、肯定其努力。
他告诉老师:努力比优秀更重要，如果孩子努力了，但还不够优秀，老师也要肯定他，孩子只要“始终保持努力”就了不起。这可不是“彩虹屁”喷雾，而是优势会迁移，最终激发学生内驱力。
更重要的是，如果老师善于发现学生长处，那么，教育活动的主体之间关系会更和谐、效果会更优化、结果会更幸福。
丁敏健善于对传统教育教学活动重新认识和系统优化，使之焕发新生。师徒结对的总结，传统只是照本宣科发言，丁敏健将其改造为“向您介绍我的师傅”——新老师通过讲故事，介绍师傅的作用。丁敏健说，人人都喜欢听故事，这种方法使得师傅更像师傅。
“点子校长”的点子远不止这个，蔡塘学校的老师甚至认为，他们校长办学的好点子“取之不尽用之不竭”，这其实源自他爱教育的心。
他还是一位温暖的校长。现在很少有学校为学生提供点心了，课后服务时段，丁敏健担心孩子饿肚子，他买来包子机，千方百计提供点心，而且品种还不断增加，达到二十几种。
在到蔡塘学校之前，丁敏健在禾山中学任职，在他领导下，两所学校都蜕变为老百姓家门口的好学校。
美美老师
不“纸”是美
张兰英
任职:厦门市金尚小学美术老师
获奖:福建省优秀教师
张兰英是小学美术老师，从教32年，最近十几年以开发衍纸课程闻名。
衍纸存在了数百年，它其实是卷纸作画，是纸艺的一种形式——孩子们运用各色纸条，通过卷、弯、折、捏、压、粘贴等方法，作出造型，达到浮雕的效果。
十几年前，张兰英将衍纸引入小学美术课堂，她认为，衍纸艺术不仅能培养孩子细心、耐心和专注力，通过各色纸条配色，孩子们还学会审美。
不过，怎么教孩子衍纸，刚开始时谁也没有经验。张兰英在实践中探索，最初连纸条都是她去印刷厂割的，纸的材质、宽度、色彩都有局限，制作衍纸的用具也只有小牙签。张兰英说，现在轻松多了，衍纸有100多种颜色，最窄的纸条有0.1厘米，最宽的有10厘米。
张兰英一直在创新，譬如说，立体纸艺，为了将纸立起来，她不断尝试折、叠、剪、刻、插接等方法。再譬如，为了制作圆球，她尝试着吹气让气球膨胀，用废旧报纸撕块、泡水、加入糨糊，再贴片、晾干、戳破。她就这样一个方法一个方法地试验，在实践中积累到足够丰厚经验，再将经验传授给学生，她连续出版了三套纸艺教材。
这位美术老师还在衍纸教学中渗透教育。2021年中国共产党成立100周年,张兰英带领着孩子和家长创作了5个主题的大型衍纸艺术展。红船、古田会议、遵义会议、万里长征、开国大典、大国崛起……他们还用一条条小纸条，定格一个个闽南传统文化场景:划龙舟、拍胸舞、足球队、送王船、歌仔戏、闽南童玩……
这位给学生美的启迪的老师，被学生叫作“美美老师”，她最喜欢的一句话是:“为学生的快乐而快乐着。
在学生心中
种下公益种子
丁雷
任职:厦门外国语学校湖里分校数学老师
获奖:厦门市师德标兵
丁雷除了是优秀数学老师之外，他最突出的是:近四年来，他坚持带学生志愿者参与周末公益活动，帮助孤独症患儿。
丁雷自己先投身公益，但他很快意识到，如果他能带领学生参加公益，效果可以翻倍:既帮助了需要帮助的人，还能在学生心中种下公益的种子。
他在厦外湖里分校招募志愿者，带领孩子们加入两项关爱孤独症儿童活动，一项是为孩子上音乐课，另一项是“喘息计划”——照顾孤独症孩子，让孩子的父母可休息一天，获得“喘息”。
丁雷告诉学生从事公益活动的意义:你不能只是埋头读书，人总要有点社会责任感，要为社会做点事，如果只想着赚大钱，那没有意思。他特别希望“学霸”和男生们加入这项活动。
他告诉学生志愿者，如果我们带着帮助人的心态，很容易产生居高临下的态度，你付出努力帮助他，他没有回应你，你很可能失望和着急。所以，他在学生志愿者中倡导一个观点:不要带着怜悯去从事公益，孤独症孩子身上也有很多闪光点，比如单纯、善良，公益活动是一项同行者活动。
这位数学老师看上去“不务正业”，其实，他在育人方面，看得更远。
将美术教育
关联人生幸福
于文慧
任职:厦门市金林湾实验学校美术老师
获奖:厦门市新秀奖
于文慧工作四年，已经是获奖专业户。厦门教师有三大赛事，她在其中两大赛事中都获得过市一等奖——厦门市第八届基础教育课堂教学改革创新大赛评选活动，获市级一等奖；厦门市青年教师五项基本功比赛，获市级一等奖。
去年，于文慧挺着大肚子备战市级青年教师五项基本功比赛。她得到了丈夫的支持，她的丈夫也是老师，夫妻两人共同参加比赛，
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