三时《围城》，拔云见日
——《围城》悦读之感
学生：刘运昌
老师：陈宇华
“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”
这句耳熟能详的经典语录提炼自现代作家钱钟书笔墨下的长篇讽刺小说——《围城》。《围城》以旧中国抗战时期为背景，以方鸿渐为主人公，讲述了其国外留学后回国时，在职业、婚姻和生活三个方面屡屡遭受挫折，最终闹得濒临崩溃的生动曲折的故事。钱老的文笔行云流水、字字珠玑，将一张张旧中国知识分子浮夸、煎熬的嘴脸刻画得栩栩如生，将旧中国社会的丑态表现得淋漓尽致。在讽刺人性的同时，也给予读者无穷无尽的思考与感悟。
《围城》这部名著我至今已接触三回，每回接触《围城》这部书，我仿佛是在层层懵懂的云雾中不断探寻真理的光辉，终究能找到属于自己的太阳，散去心中阴霾，寻求到治疗焦虑的良药秘方。
初读《围城》，那还是在小学的时候。那时的我求知若渴，宛若一株汲取养料的幼苗，不断地寻找各式各样的书籍进行阅读。后来从父亲口中得知《围城》这部名著，他说他从这部书中学到了为人处世的道理。听完顿时兴趣横生，我便找来此书准备阅读一番。一见封面，果然是那句只识出处不知义的名言，我对这句话的意理产生了很大的困惑，这似给我的内心披上了一层未知而神秘的云纱。为了探寻真理的光芒，我开启了和留学青年方鸿渐的交往，首进围城，懵懂的我紧紧追随主人公的脚步，很快就看完了这部书。但年少不知愁滋味的我，将整本书囫囵吞枣，连个大概内容都一问三不知；只是单纯地为书中类似张吉明说话时中文夹英文的幽默情节发笑，单纯地觉得这讲的就是几个人之间的爱恨情仇。
于是读完便草草下定论——《围城》枯燥无味，是所谓的“大人”才看得懂的书。而印刻在封面的那句耳熟能详的金句，在当时的我看来只是肤浅的字面意思：对于人生中的苦难和挫折，要敢于面对和挑战，打破现状，冲出围城。
初进《围城》，收获如萤火之光一般微茫。
再读《围城》，是在步入初中的时候了。随着时间的推移，我的生活经验和学识阅历不断增加，慢慢了解那个旧中国社会的世态炎凉。在一次课堂上，我从语文老师推荐书目中重新看到了那本书——《围城》。再次翻开那部极富民国气息的名著，我开启了对民国社会的探索旅程。
读完后感触很大，懊悔当初“匆匆一瞥”，才发觉自己看的不仅仅是一本书，更是一面镜子，一面充满讽刺的、折射人性的魔镜。“镜以鉴人”，可明其所为，顿其所悟。再进围城，我为一代有志青年陷入围城变得麻木不仁而悲哀，为国家危在旦夕、国民处于水深火热而悲叹，更为留学青年浪费机会和年华不为民族危亡着想而悲愤！再次回想起封面的绪言，我做出了第二次解读：
当时的社会就是一座接着一座的围城，想进城里的自身就在另一座围城里，想出城外的也像想进城里的一样，困于有形无形的围城之中……我们不能心甘陷入其中，而是要审视自己，找到解救的方法，方能从被困的围城里打开突破口。
二进《围城》，惊叹钱老的文学艺术，终于找到一束温和的晨光。
三读《围城》，是在初三寒假。漫长假期，正在思考如何才能过得更为充实。忽然想到的学校布置的“我的悦读——书香伴我成长”阅读活动。翻到活动手册的附页，再次看到那熟悉的封面——《围城》。这次我利用富裕的课后时间，在阅读原著的基础上，从影视剧作品、短视频解说等多角度接触《围城》。三进围城，这一回，我开启了与钱钟书先生的心灵交流。
于是，我开始思考钱老握笔时是怎么想的？结合网络上名家所说的作者生平、艺术手法等线索，深究书中那一针见血、冷嘲热讽的文字，我答出了自己最满意的答案：“围城”不仅仅是书中表面所写的婚姻上的“围城”，更是生活中学习、就业等大大小小的各方面的“围城”。苦难是接连到来的，像极了从一座围城里逃出，又进入了新的围城那样。面对生活中诸如此类的围城陷阱，钱老在这表达了两种不同的人生态度——在陷入围城中，你是选择正面克服、打破城墙，哪怕接下来又会有新的难题也仍然坚持对抗；还是选择释然面对事实，用别样的方式在围城里建造一座属于自己的城楼，保持自我，不迷失、不迷茫。
回到现实世界，现如今中考逐渐逼近，面对那样一场不可重来的人生大考，焦虑之心何尝没有？但是转念一想，中考，何尝不像是一座“围城”呢？对于钱老阐述的两种态度，我个人偏向第二种：将逆境转化为顺境，将劣势转化为优势。没有谁的一生是一帆风顺的，放平心态，将中考当做一次必要的检查自我功底的游戏，那样你在围城中便有了自己的一块领地，不必追逐他人继续焦虑，而是在熟悉的领地里能够轻车熟路，在合理的学习计划中一次次闯关，一步步攀上成功的山巅。
三进《围城》，收获颇丰，真可谓“拨云见日在此时，人间哲理万丈光”。
“当、当、当、当、当、当……”
合上《围城》的最后一页，方鸿渐的故事暂时告一段落，那落伍的祖传老钟的钟声随着时代的变迁越发衰竭无力，而那简短的一句真言却如耀眼的日光，照射进像我这般曾焦虑迷茫过的人的胸膛里。
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